Περίπου 12.480 προσφυγόπουλα φοιτούν στα δημόσια σχολεία

Για «στοχευμένες παρεμβάσεις στην Εκπαίδευση και τη σταδιακή ένταξη των προσφύγων στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα» κάνει λόγο το υπουργείο Παιδείας, με αφορμή την παρουσίαση της Παγκόσμιας Έκθεσης της UNESCO για την Παρακολούθηση της Εκπαίδευσης.

          Στο χαιρετισμό της στην εκδήλωση παρουσίασης της Έκθεσης με τίτλο «Μετανάστευση, εκτοπισμός και εκπαίδευση: Χτίζοντας γέφυρες, όχι τείχη», που διοργάνωσε το υπουργείο Παιδείας σε συνεργασία με το Ίδρυμα Μ. Βαρδινογιάννη, η υφυπουργός Μερόπη Τζούφη υποστήριξε ότι βασικό διακύβευμα για την κυβέρνηση αποτελεί «ο διαρκής αγώνας για τη συγκρότηση μιας ευρωπαϊκής οικογένειας που θα εμπνέεται και θα προωθεί τις ανθρωπιστικές αξίες ενάντια στον ρατσισμό, την ξενοφοβία και, εν τέλει, τον φασισμό». 

        Όπως ανέφερε, ο συνολικός αριθμός των εγγεγραμμένων μαθητών προσφύγων στα ελληνικά δημόσια σχολεία, αυτήν τη στιγμή, φτάνει περίπου στους 12.480. Την τρέχουσα σχολική χρονιά, λειτουργούν 113 Δομές Υποδοχής Εκπαίδευσης Προσφύγων, με 4.244 παιδιά, στην ενδοχώρα αλλά και σε Μυτιλήνη, Χίο, Σάμο και Κω. Σ’ αυτές, περιλαμβάνονται 30 νηπιαγωγεία εντός Κέντρων Φιλοξενίας και Κέντρων Υποδοχής και Ταυτοποίησης. 

       Η υφυπουργός μίλησε παράλληλα για σημαντική αύξηση των σχολικών μονάδων με τάξεις υποδοχής, που έχουν φτάσει τα 1.451 σχολεία και στις οποίες είναι εγγεγραμμένοι και φοιτούν 8.230 μαθητές αιτούντες άσυλο-δικαιούχοι διεθνούς προστασίας. «Όλες οι εκπαιδευτικές μονάδες στελεχώνονται πλέον και με ψυχολόγους που παρέχουν συμβουλευτική υποστήριξη στους μαθητές πρόσφυγες, στις οικογένειές τους, ενώ παράλληλα συνδράμουν στη διαχείριση τυχόν προβλημάτων εντός της σχολικής μονάδας», είπε η Μερόπη Τζούφη.

       Γεγονός είναι, πάντως, ότι τα προβλήματα στις τάξεις υποδοχής που υπάρχει ένταξη προσφύγων είναι αρκετά, αφού δεν έχει γίνει η  εξασφάλιση των απαραίτητων όρων σε υποδομές, εκπαιδευτικούς και περιεχόμενο που να ανταποκρίνεται στις ανάγκες των προσφυγόπουλων. Για τη στελέχωση των τάξεων υποδοχής προσλαμβάνονται συμβασιούχοι εκπαιδευτικοί, συχνά με καθυστέρηση, ενώ ως σημαντική εντοπίζεται και η έλλειψη μεταφραστών και κατάλληλου εκπαιδευτικού υλικού. Επιπλέον, όπως ισχυρίζονται εκπαιδευτικοί, το υπουργείο Παιδείας απορρίπτει τη στελέχωση με ψυχολόγους όσων σχολείων δεν είναι 10τάξια, όπως το Δημοτικό Σχολείο Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης Παλαιού Φαλήρου, που φιλοξενεί 130 παιδιά από Ιράκ, Κίνα, Τουρκία και το Πακιστάν. Εκεί, εκπαιδευτικοί είχαν διαπιστώσει πώς εκδηλώνονται τραυματικά βιώματα στα παιδιά αυτά, τα οποία αποκτήθηκαν, είτε από τις πατρίδες τους, είτε κατά την προσπάθειά τους να απομακρυνθούν από τον κίνδυνο, περνώντας Αιγαίο ή Έβρο.